Трансформаторная подстанция для термообработки бетона и грунта КТПТО- 8. А- У1. Комплектная трансформаторная подстанция КТПТО- 8. А- У1 (масляная) мощностью 8. ВА предназначена для электропрогрева (термообработки) бетона и грунта при выполнении строительных работ. Прогрев бетона производится с помощью нагревательных проводов марок ПНСВ- 1,2; ПНСВ- 2; ПНСВ- 3, подключенных к трансформатору подстанции КТПТО- 8. А- У1 и уложенных в толщу бетона. В подстанции предусмотрено ручное и автоматическое управление работой силового трансформатора. Достоинства трансформатора для термообработки бетона и грунта КТПТО- 8. Комплектная трансформаторная подстанция КТПТО- 8. У1. Комплектные трансформаторные подстанции КТПТО- 8. У1 мощностью 8. 0 к. ВА предназначены для электропрогрева и других способов электротермообработки бетона и мерзлого грунта с автоматическим регулированием температуры, а также для питания временного освещения и ручного трехфазного электроинструмента на напряжение 4. В в зимнее время, в условиях строительных площадок. Подстанция представляет собой установку с трехфазным трехобмоточным трансформатором типа ТМТО- 8. У1 с естественным масляным охлаждением. Станцию прогрева КТПТО-80 можно купить как с трансформатором, так и без него. Номинальная мощность силового трансформатора. Паспорт и инструкция на станцию КТПТО-80 российского производства. Руководство по монтажу мембраны сикаплан 15g. Описание вакансии Контроль обеспечения технически правильной эксплуатации, нормальный ремонт и обслуживание прогревочных трансформаторов, монтаж прогревочных Прогрев бетона в. Трансформатор для электропрогрева бетона КТПТО - 80. Паспорт КТПТО - 80 : инструкция по эксплуатации, схемы строповки, габаритные чертежи и т.д. Термообработка бетона ускоряет процесс его твердения, а наличие автоматического регулирования температуры сокращает расход электроэнергии. В КТПТО имеются блокировки, обеспечивающие безопасность работ обслуживающего персонала при прогреве бетона. Среднее напряжение (СН) 5. В используется для электропрогрева бетона и мерзлого грунта. Имеется возможность подключения потребителей на трехфазное напряжение 3. В и 4. 2 В. Нормальная работа трансформаторной подстанции обеспечивается при: а) верхнее рабочее и эффективное значение температуры окружающего воздуха составляет соответственно плюс 1. Номинальное напряжение на стороне ВН, В. Ступени напряжения на холостом ходу на стороне СН, В. Ток на стороне СН при напряжении 5. В, А, А. 2. 5. Номинальное напряжение на стороне НН силового трансформатора, В. Зона автоматического регулирования температуры электропрогрева, . Диапазон температуры окружающего воздуха, С. Габаритные размеры, мм.
0 Comments
ÐÐС и гоÑмоналÑнÑе пеÑÐµÐ¿Ð°Ð´Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ° не моделиÑÑÑÑÑÑ, в бÑдÑÑем - возможно. ÐолÑÑие, ÑвеÑлÑе помеÑениÑ, ÑÑÐºÐ°Ñ Ð¸ ÑвеÑÐ»Ð°Ñ ÑвеÑÐ¾Ð²Ð°Ñ Ð³Ð°Ð¼Ð¼Ð°. Ðе ÑпомÑнÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð¿ÑлÑÑнÑе ÑÑÑÑкоÑзÑÑнÑе IF-плаÑÑоÑÐ¼Ñ QSP (http:// и URQ (http:// alexchin 13 окÑÑбÑÑ 2009 в 22:40. Ðли иÑполÑзоваÑÑ ÑÑо-Ñо вÑоде паÑÑона к ÑеволÑвеÑÑ QSP/пиÑÑолеÑÑ ÐСС. Ð ÑвеÑлое бÑдÑÑее не веÑиÑе!!! Free-Admin.Net » ÐгÑÑ Â» СвеÑлое ÐÑдÑÑее / Bright Future v1.1 (2016/Ð ÑÑÑкий). ÐÑÐ¸Ñ Ð±ÑдÑÑего глазами Microsoft - по обÑÐ°Ð·Ñ Ð¸ Ð¿Ð¾Ð´Ð¾Ð±Ð¸Ñ StarTrek. HP боÑеÑÑÑ Ð·Ð° ÑвеÑлое бÑдÑÑее ÑлекÑÑоннÑÑ ÐºÐ½Ð¸Ð³. ÐÑÐ¾Ñ ÑÐ°Ð¹Ñ Ð¿Ð¾ÑвÑÑÑн ÑекÑÑовÑм игÑам на плаÑÑоÑме QSP. ÐдеÑÑ Ð²Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑе ÑкаÑаÑÑ Ð¸Ð³ÑÑ, Ð¿Ð»ÐµÐµÑ (Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼ Ð´Ð»Ñ Ð·Ð°Ð¿ÑÑка игÑ), а Ñакже загÑÑзиÑÑ ÑÑда. СвеÑлое бÑдÑÑее: СвеÑлое бÑдÑÑее â идеологиÑеÑкое клиÑе ÑовеÑÑкого вÑемени, ознаÑаÑÑее ÑÐ¿Ð¾Ñ Ñ Ð¿Ð¾ÑÑÑоенного коммÑнизма. ÐгÑÑ ÑÑаÑого Ð¾Ñ Ð¾Ñника: иÑÐ½Ñ 2. ÐÑак, как и обеÑал, более Ð¿Ð¾Ð»Ð½Ð°Ñ Ð¸Ð½ÑоÑмаÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾ изменениÑм в веÑÑии 0.
ÐолÑÑÐ¸Ñ , клÑÑевÑÑ Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ñа два: Ðо- пеÑвÑÑ , Ñ Ð²Ð²Ñл в обÑÐ¸Ñ ÑеÑÑÐ°Ñ ÑиÑÑÐµÐ¼Ñ Ð°ÑÐµÐ½Ð´Ñ Ð¿Ð¾Ð¼ÐµÑений. ТепеÑÑ Ð²Ñ Ð½Ð°ÑинаеÑе игÑÑ Ð² беÑплаÑной лаÑÑге в ÑÑÑÑÐ¾Ð±Ð°Ñ , коÑоÑÐ°Ñ Ð½Ðµ Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ Ð²Ð°Ð½Ð½Ð¾Ð¹ и кÑÑ Ð½Ð¸. СооÑвеÑÑÑвенно мÑÑÑÑÑ Ð¸Ð»Ð¸ гоÑовиÑÑ ÐµÐ´Ñ Ð²Ñ Ñам не ÑможеÑе. ÐÑенда более пÑилиÑного жилÑÑ Ð¾ÑÑÑеÑÑвлÑеÑÑÑ ÑеÑез ÑиÑлÑоÑÑкое агенÑÑÑво, ÑаÑположенное на ÑоÑговой плоÑади. Ðа вÑÐ±Ð¾Ñ Ð´Ð¾ÑÑÑпно пÑÑÑ Ð²Ð°ÑианÑов апаÑÑаменÑов ÑазлиÑнÑÑ Ð¿Ð¾ ÑÑÐ¾Ð²Ð½Ñ Ð¿ÑеÑÑижа и ÑаÑположениÑ. РпоÑÑдке возÑаÑÑÐ°Ð½Ð¸Ñ Ð¿ÑеÑÑижа ÑÑо кваÑÑиÑÑ Ð²: кваÑÑале ÐÑвеÑженнÑÑ , кваÑÑале Ðмеи, кваÑÑале ÐÑка, ÐекÑополиÑе и Ðелом ÐоÑоде. Ðомимо пÑеÑÑижа, апаÑÑаменÑÑ Ð¾Ð±Ð»Ð°Ð´Ð°ÑÑ ÑазлиÑнÑм меÑÑажом, но пока ÑÑо не акÑÑалÑно. ÐÑ ÑаÑÐ¿Ð¾Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñего дома завиÑÐ¸Ñ Ñо, в каком Ñайоне Ð²Ñ Ð±ÑдеÑе оказÑваÑÑÑÑ Ð²ÑÑ Ð¾Ð´Ñ Ð¿Ð¾Ð³ÑлÑÑÑ Ð² гоÑод. Ðо вÑÐµÑ Ð°ÑендÑемÑÑ Ð°Ð¿Ð°ÑÑаменÑÐ°Ñ ÐµÑÑÑ Ð¿Ð¾ базе ÑеÑÑÑе комнаÑÑ: гоÑÑиннаÑ, ÑпалÑнÑ, Ð²Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ð¸ кÑÑ Ð½Ñ. Ðа оÑделÑнÑÑ Ð¿Ð»Ð°ÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ аÑендоваÑÑ Ð¿Ð¾Ð´Ð·ÐµÐ¼ÐµÐ»Ñе, бÑдÑÐ°Ñ Ð´Ð»Ñ ÑабÑни и Ð°Ð»Ñ Ð¸Ð¼Ð¸ÑеÑкÑÑ Ð»Ð°Ð±Ð¾ÑаÑоÑиÑ. ÐÐ»Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð¹ комнаÑÑ Ð¿ÑедÑÑмаÑÑиваеÑÑÑ Ð¾ÑделÑÐ½Ð°Ñ Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ Ð¾ÑоÑмлениÑ, коÑоÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ по Ð¶ÐµÐ»Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¼ÐµÐ½ÑÑÑ ÑеÑез ÑиÑлÑоÑÑкое агенÑÑÑво. Ðока ÑÑо, кÑоме ÑÐµÐ½Ñ Ð¸ каÑÑинки Ð´Ð¸Ð·Ð°Ð¹Ð½Ñ Ð¿Ð¾Ð¼ÐµÑений оÑлиÑаÑÑÑÑ ÑолÑко каÑегоÑией пÑеÑÑижа. ÐомнаÑÑ Ñконом- клаÑÑа не даÑÑ Ð½Ð¸Ñего, а комнаÑÑ Ð¿ÑемиÑм- клаÑÑа даÑÑ Ð±Ð¾Ð½ÑÑ Ðº ÑÑммаÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ Ð¿ÑеÑÑÐ¸Ð¶Ñ Ð¶Ð¸Ð»ÑÑ. Ðак ÑабоÑÐ°ÐµÑ Ð¿ÑеÑÑиж жилÑÑ? ÐаждÑй Ð´ÐµÐ½Ñ ÑÑавниваеÑÑÑ ÑÑÐ¾Ð²ÐµÐ½Ñ Ð²Ð°Ñего клейма и пÑеÑÑиж ваÑего жилÑÑ. ÐÑли пÑеÑÑиж болÑÑе, Ð²Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑиÑе ÑлÑÑÑение наÑÑÑоениÑ. ÐÑли менÑÑе - наÑÑÑоение ÑпадеÑ. ÐÑенда ÑкладÑÐºÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ð¼ÐµÑений пока оÑклÑÑена в Ð²Ð¸Ð´Ñ Ñвоей беÑполезноÑÑи. ÐÐ»Ñ ÑпÑоÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð°Ð²Ð¸Ð³Ð°Ñии, когда в в гоÑоде, можно нажаÑÑ Ð½Ð° Ð¸ÐºÐ¾Ð½ÐºÑ Ð´Ð¾Ð¼Ð° в нижнем пÑавом ÑÐ³Ð»Ñ ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð¼Ð³Ð½Ð¾Ð²ÐµÐ½Ð½Ð¾ веÑнÑÑÑÑÑ Ð² Ñвои апаÑÑаменÑÑ. РапаÑÑаменÑÑ Ðелого ÐоÑода дÑÑгого Ð²Ñ Ð¾Ð´Ð° кÑоме ÑÑого . Я каÑдиналÑно поменÑл ÑиÑÑÐµÐ¼Ñ ÑенообÑазованиÑ. ТепеÑÑ, вмеÑÑо оÑенки ÑÑоимоÑÑи в иÑкÑÐ°Ñ , ÑабÑÐ½Ñ Ð¾ÑениваеÑÑÑ Ð¿Ð¾ ÑеÑÑибалÑной Ñкале Ñ Ð±ÑквеннÑми обознаÑениÑми. ÐÑавила назнаÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÑейÑинга. ÐÐ»Ñ Ð·Ð°ÑÑÑа ÑейÑинга Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾ набÑаÑÑ Ð¾Ð¿Ñеделенное колиÑеÑÑво баллов по ÑÑÑм ÑÑммаÑнÑм показаÑелÑм: * (СÐ) ÑкладÑваеÑÑÑ Ð¸Ð· знаÑений здоÑовÑÑ, Ñма, ÑÑвÑÑвиÑелÑноÑÑи, Ñ Ð°ÑакÑеÑа и ÑемпеÑаменÑа минÑÑ Ð³Ð¾ÑдÑнÑ; * (СÐÐ) ÑÑмма знаÑений вÑÐµÑ Ð¾Ð±ÑÐ¸Ñ Ð½Ð°Ð²Ñков; * (SEX) ÑÑмма знаÑений вÑÐµÑ ÑекÑÑалÑнÑÑ Ð½Ð°Ð²Ñков; РейÑинг F- (бÑоÑовÑй). ÐÑ Ð½Ðµ ÑможеÑе ÐµÑ Ð¿ÑодаÑÑ. РейÑинг D (Ñконом). Ð ÐµÐºÐ¾Ð¼ÐµÐ½Ð´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ñена 5. ТÑебÑеÑÑÑ ÑдовлеÑвоÑиÑелÑнÑй ÑÑÐ¾Ð²ÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ¾ÑноÑÑи. РейÑинг C (ÑÑандаÑÑ). Ð ÐµÐºÐ¾Ð¼ÐµÐ½Ð´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ñена 1. Ð ÐµÐºÐ¾Ð¼ÐµÐ½Ð´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ñена 2. Ðак минимÑм один навÑк, не важно обÑий или ÑекÑÑалÑнÑй, должен бÑÑÑ Ð¿ÑокаÑан до макÑимÑма. РейÑинг A (пÑеимÑм). Ð ÐµÐºÐ¾Ð¼ÐµÐ½Ð´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ñена 5. Ðак минимÑм по Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð¼Ñ ÑекÑÑалÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ Ð¸ обÑÐµÐ¼Ñ Ð½Ð°Ð²ÑÐºÑ Ð¿ÑокаÑÐ°Ð½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð´Ð¾ макÑимÑма. РейÑинг S+ (ÑкÑÑÑа- пÑеимÑм). Ð ÐµÐºÐ¾Ð¼ÐµÐ½Ð´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ñена 1. ÐинимÑм ÑеÑÑÑе навÑка пÑокаÑаннÑÑ Ð¿Ð¾ макÑимÑмÑ. ÐополниÑелÑнÑе пÑавила: - обÑий ÑейÑинг ÑабÑни не Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð±ÑÑÑ Ð²ÑÑе Ñем ÐµÑ ÐºÑаÑоÑа. ÐзÑÑÐ¾Ð´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ ÑабÑÐ½Ñ Ð½Ð¸ÐºÐ¾Ð³Ð´Ð° не поднимеÑÑÑ Ð²ÑÑе ÑейÑинга F- .- ÑабÑни Ñо Ñломленной волей имеÑÑ ÑейÑинг на единиÑÑ Ð½Ð¸Ð¶Ðµ- ÑабÑни Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´ÑÑиеÑÑ Ð¿Ñи ÑмеÑÑи вÑеменно опÑÑкаÑÑÑÑ Ð´Ð¾ ÑейÑинга F- Ðо ÑÑо еÑе не вÑÑ, конеÑно. Ðакой Ð±Ñ ÑейÑинг не имела ваÑа ÑабÑнÑ, ÑÑо не знаÑÐ¸Ñ ÑÑо Ð²Ñ ÑÑÐ°Ð·Ñ Ð¿ÑодадиÑе ÐµÑ Ð¿Ð¾ Ñекомендованной Ñене. Ðо- пеÑвÑÑ Ð½Ð°Ð´Ð¾ найÑи заказÑиков. У заказÑиков еÑÑÑ ÑейÑинг ожиданиÑ. ÐÑли ÑÑо напÑÐ¸Ð¼ÐµÑ ÑейÑинг С, Ñо он бÑÐ´ÐµÑ Ð³Ð¾Ñов заплаÑиÑÑ 1. ÐÑли Ð²Ñ Ð¿ÑедложиÑе ÑабÑÐ½Ñ Ñ Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ низким ÑейÑингом, ÐºÐ»Ð¸ÐµÐ½Ñ Ð¾ÑкажеÑÑÑ. РабÑÐ½Ñ Ñ Ð±Ð¾Ð»ÐµÐµ вÑÑоким ÑейÑингом он гоÑов бÑÐ´ÐµÑ Ð¿ÑиобÑеÑÑи, но ÑолÑко по Ñене Ñвоего ÑейÑинга ожиданиÑ. У каждого клиенÑа еÑÑÑ Ð¸Ð½Ð´Ð¸Ð²Ð¸Ð´ÑалÑнÑе запÑоÑÑ. Чем вÑÑе ÑейÑинг, Ñем вÑÑе могÑÑ Ð±ÑÑÑ Ð·Ð°Ð¿ÑоÑÑ. ÐапÑоÑÑ Ð´ÐµÐ»ÑÑÑÑ Ð½Ð° ÑÑандаÑÑнÑе и ÑпеÑиÑиÑеÑкие. СÑандаÑÑнÑе запÑоÑÑ ÑÑо ÑÑÐ¾Ð²ÐµÐ½Ñ ÑазвиÑÐ¸Ñ Ñого или иного аÑÑибÑÑа, навÑка или ÑекÑ- навÑка. ТÑебÑемÑй ÑÑÐ¾Ð²ÐµÐ½Ñ ÑазвиÑÐ¸Ñ ÐºÐ¾Ð´Ð¸ÑÑеÑÑÑ Ñловами: компеÑенÑноÑÑÑ (2 ÑÑовенÑ, пÑÑпÑÑнÑй), пÑоÑеÑÑионализм (3 ÑÑовенÑ, голÑбой), ÑкÑпеÑÑиза (4 ÑÑовенÑ, мадженÑа). Ðни ÑказÑваÑÑÑÑ Ð¾ÑделÑно. ÐапÑоÑÑ ÐºÐ»Ð¸ÐµÐ½Ñа одни и Ñе же незавиÑимо Ð¾Ñ Ñого воÑпиÑÑваеÑе ли Ð²Ñ ÐµÐ³Ð¾ ÑабÑÐ½Ñ Ð¿Ð¾ конÑÑакÑÑ Ð¸Ð»Ð¸ пÑодаÑÑе ÐµÐ¼Ñ ÑобÑÑвеннÑÑ. Ð ÑекÑÑовом опиÑании запÑоÑа, Ð´Ð»Ñ Ð²Ð°Ñего ÑдобÑÑва, клÑÑевÑе моменÑÑ Ð²ÑделÑÑÑÑÑ ÑепеÑÑ ÑвеÑом. ÐÑли ÑÑебование ÑвеÑом не пÑомаÑкиÑовано, Ñо Ð²Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑе не обÑаÑаÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð½Ð¸Ñ - ÑÑо вÑего лиÑÑ Ð¿Ð¾Ð¶ÐµÐ»Ð°Ð½Ð¸Ðµ, а не жеÑÑкое ÑÑловие. Чем вÑÑе ÑейÑинг Ð¾Ð¶Ð¸Ð´Ð°Ð½Ð¸Ñ ÐºÐ»Ð¸ÐµÐ½Ñа, Ñем болÑÑе и ÑазнообÑазнее бÑдÑÑ ÐµÐ³Ð¾ запÑоÑÑ Ðº ÑабÑне. Ðогда Ð²Ñ Ð¸Ð´ÐµÑе пÑодаваÑÑ ÑабÑнÑ, пÑиÑÐ¸Ð½Ñ Ð¾Ñказа могÑÑ Ð±ÑÑÑ ÑледÑÑÑие: - ÐедоÑÑаÑоÑнÑй ÑейÑинг- ÐеÑооÑвеÑÑÑвие ожиданиÑм клиенÑа. ÐÑи ÑÑом еÑли неÑооÑвеÑÑÑвие Ñвное, напÑÐ¸Ð¼ÐµÑ Ð½Ðµ ÑÐ¾Ñ Ð²Ð¾Ð·ÑаÑÑ Ð¸Ð»Ð¸ ÑлиÑком Ñлабое здоÑовÑе, ÐºÐ»Ð¸ÐµÐ½Ñ Ð¾ÑказÑваеÑÑÑ Ð°Ð²ÑомаÑиÑеÑки. ÐÑли ÑооÑвеÑÑвие неÑвное, напÑÐ¸Ð¼ÐµÑ ÑлиÑком низкий навÑк ÑекÑеÑаÑÑ, Ñо клиенÑа можно обманÑÑÑ Ð¸ вÑÑ Ð¶Ðµ заклÑÑиÑÑ ÑделкÑ. Ðо ÑÑо ÑдаÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾ ваÑим оÑноÑениÑм и ÑепÑÑаÑии клейма.- РабÑÐ½Ñ Ð¿ÑоÑÑо не пÑиглÑнÑлаÑÑ. ТÑÑ Ð¼ÐµÑ Ð°Ð½Ð¸ÐºÐ° ÑледÑÑÑаÑ. У ÑабÑни еÑÑÑ ÑаÑÑеÑнÑй показаÑÐµÐ»Ñ ÑаÑма, коÑоÑÑй ÑкладÑваеÑÑÑ Ð¸Ð· ÐµÑ ÑÑÐ¸Ð»Ñ Ñ . ШаÑм Ð¿Ð°Ð´Ð°ÐµÑ ÐµÑли ÑабÑÐ½Ñ Ð¸Ð·Ð±Ð°Ð»Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð°, иÑпÑÑÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð°Ð½Ð³ÑÑ, Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ ÑинÑки или ÑÑамÑ, ÑлиÑком Ñ Ñда или ÑолÑÑа. ÐÑиÑем Ñем вÑÑе ÑейÑинг Ð¾Ð¶Ð¸Ð´Ð°Ð½Ð¸Ñ ÐºÐ»Ð¸ÐµÐ½Ñа, Ñем вÑÑе ÑÐ°Ð½Ñ ÑÑо он оÑкажеÑÑÑ Ð¾Ñ Ð½ÐµÐ¾Ð¿ÑÑÑной ÑабÑни. РдалÑнейÑем ÑÐ°Ð½Ñ Ð¾Ñказа бÑÐ´ÐµÑ Ñак же завиÑеÑÑ Ð¾Ñ Ð²Ð°ÑÐ¸Ñ Ð¾ÑноÑений Ñ ÐºÐ»Ð¸ÐµÐ½Ñом и ваÑÐ¸Ñ ÑобÑÑвеннÑÑ Ð²Ð½ÐµÑноÑÑи, ÑепÑÑаÑии и кÑаÑноÑеÑиÑ. ÐÑли ÐºÐ»Ð¸ÐµÐ½Ñ Ð²ÑÑ Ñаки гоÑов ÑделаÑÑ Ð¿Ð¾ÐºÑпкÑ, Ñо еÑÑÑ ÑÑи ÑÑÑаÑегии. Ðожно ÑоÑговаÑÑÑÑ - еÑли вам повезеÑ, Ñо Ñена бÑÐ´ÐµÑ ÑÑÑÑ Ð²ÑÑе, но еÑли не повезеÑ, ÐºÐ»Ð¸ÐµÐ½Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð²ÑбиÑÑ Ñебе ÑкидкÑ. ТоÑговаÑÑÑÑ Ð²Ñ Ð±ÑдеÑе Ñем ÑÑÑекÑивнее, Ñем болÑÑе ÑепÑÑаÑÐ¸Ñ Ð²Ð°Ñего клейма. Ðожно наÑÑаиваÑÑ Ð½Ð° ÑÑандаÑÑной Ñене, ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð½Ðµ ÑиÑковаÑÑ. Ð ÑÑеÑий ваÑÐ¸Ð°Ð½Ñ - даÑÑ ÐºÐ»Ð¸ÐµÐ½ÑÑ ÑкидкÑ. Ð ÑÑом ÑлÑÑае Ð²Ñ ÑлÑÑÑиÑе оÑноÑениÑ. Я Ñак же ввÑл опÑÐ¸Ñ Ð¾ÑÐ¼ÐµÐ½Ñ Ñделки, Ð´Ð»Ñ ÑÐµÑ ÐºÑо лÑÐ±Ð¸Ñ Ð¿ÐµÑедÑмÑваÑÑ Ð² поÑледний моменÑ. Ðа даннÑй Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð² игÑе вÑего 1. D и ÑолÑко один (ÑоÑÑовÑик) ÑейÑинг C. РкаÑеÑÑве вÑеменной меÑÑ, пеÑеÑÑÐ²Ñ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¿Ð¾ÐºÑпками наÑÑÑÐ¾ÐµÐ½Ñ Ñак, ÑÑо клиенÑÑ Ð±ÑдÑÑ Ð½ÑждаÑÑÑÑ Ð² новÑÑ ÑабÑнÑÑ ÑаÑе (кÑоме ÑоÑÑовÑика). ÐÑодажа клеймлÑнÑÑ ÑабÑÐ½Ñ Ð¤Ð°ÑÐ¸Ð´Ñ Ð·Ð°Ð¿ÑеÑена. ÐмеÑÑо ÑÑого введена опÑÐ¸Ñ Ð¿Ñодажи ÑабÑÐ½Ñ Ð³Ð¾Ñпоже Ðнгелике в гилÑдии. Ðнгелика покÑÐ¿Ð°ÐµÑ ÑабÑÐ½Ñ Ð±ÐµÐ· пеÑеÑÑва, Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ Ð±ÐµÑконеÑнÑе денÑги и низкий ÑÑÐ¾Ð²ÐµÐ½Ñ Ð·Ð°Ð¿ÑоÑов (вÑего ÑÑи ÑÑловиÑ). ÐÑи ÑÑом ÐµÑ ÑÑÐ¾Ð²ÐµÐ½Ñ Ð¾Ð¶Ð¸Ð´Ð°Ð½Ð¸Ð¹ подÑÑÑаиваеÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð´ ÑейÑинг ваÑей ÑабÑни. Так ÑÑо ей можно пÑодаваÑÑ Ð¿Ð¾ ÑеÑÑной Ñене вÑÑ Ð²Ð¿Ð»Ð¾ÑÑ Ð´Ð¾ ÑÑÐ¾Ð²Ð½Ñ S+. ÐÑо меÑа вÑеменнаÑ, Ð´Ð»Ñ Ð½Ñжд ÑеÑÑиÑÐ¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ пока в игÑе мало клиенÑÑÑÑ. Так же на вÑÐµÐ¼Ñ ÑеÑÑа Ð²Ñ Ð½Ð°ÑинаеÑе игÑÑ Ñ 1. Так ÑÑо Ñмело аÑендÑйÑе ÑазнÑе дома и ÑкÑпеÑименÑиÑÑйÑе Ñ Ð¸Ð½ÑеÑÑеÑами. РеÑе маленÑкое изменение. ТепеÑÑ Ð´ÐµÐ½Ñги за аÑÐµÐ½Ð´Ñ Ð¶Ð¸Ð»ÑÑ Ð¸ пиÑание ÑпиÑÑваÑÑÑÑ Ð½Ðµ ежедневно, а Ñаз в 1. ÐÑи ÑÑом пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ñ ÑÑÑÑ Ñ ÑазблÑдовкой. ÐЫ: Тема Ð´Ð»Ñ Ð±Ð°Ð³ÑепоÑÑов воÑпоÑледÑеÑ. ÐовÑй ÐÑбаÑ, 2. 1, оÑÐ¸Ñ 1. ÐовÑй ÐÑбаÑ, 2. 1, оÑÐ¸Ñ 1. ÐоÑква, РоÑÑиÑ. Ðднако в вопÑоÑÐ°Ñ ÑекламÑ, маÑкеÑинга и обÑеÑÑвеннÑÑ Ð¾ÑноÑений вÑе неÑколÑко Ñложнее. Ðод ÑозовÑм Ð¼Ñ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÐ¼ ÑÑекла оÑков, ÑÐºÐ²Ð¾Ð·Ñ ÐºÐ¾ÑоÑÑе вÑе кажеÑÑÑ Ð½ÐµÑколÑко лÑÑÑе, ÑиÑе и добÑее, Ñем еÑÑÑ Ð½Ð° Ñамом деле. â ÑÑо ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ Ð»ÐµÐ³ÐµÐ½Ð´ и миÑов.
ЧеловеÑеÑÑво непÑеÑÑвно Ñ Ð¾ÑÐµÑ ÑкÑÑÑÑÑÑ Ð¿Ð¾ÐºÑÑвалом иллÑзий, где Ñак Ñепло, ÑадоÑÑно и безопаÑно. ÐоÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð´Ð°ÑÑ Ð»ÑдÑм Ñо, Ñего они Ñак жаждÑÑ, задаÑа по- ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ Ð±Ð»Ð°Ð³Ð¾ÑÐ¾Ð´Ð½Ð°Ñ Ð¸ жизненно Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð°Ñ. Ð ÑоÑиалÑном плане ÑÑо Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð±ÑÑÑ Ð¸ÑÑоÑÐ¸Ñ Ð´Ð²Ð¸Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ðº ÑвеÑÐ»Ð¾Ð¼Ñ Ð±ÑдÑÑемÑ: Ð¾Ñ ÑоÑиалиÑÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð¸Ð´ÐµÐ°Ð»Ð¾Ð² до ÑазвиÑого гÑажданÑкого обÑеÑÑва. ÐÑо ÑоÑмиÑование обÑаза геÑÐ¾Ñ Ð½Ð°Ñего вÑемени: ÑÑпеÑнÑй ÑÑаÑÑапеÑ, кÑеаÑивÑик, гениалÑнÑй пÑогÑаммиÑÑ Ð¸ Ñак далее. Ð, наконеÑ, ÑÑо легенда ÑÐ¾Ð·Ð´Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑиÑмÑ, иÑÑоÑÐ¸Ñ Ð±Ñенда, ÑÑÐ°Ð¿Ñ ÑазвиÑÐ¸Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð¿Ð°Ð½Ð¸Ð¸ и ÑеÑниÑÑÑй пÑÑи к ÑÑÐ¿ÐµÑ Ñ, коÑоÑÑй бÑл ÑпоÑобен пÑеодолеÑÑ Ð»Ð¸ÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ð½ из миллиона Ñебе подобнÑÑ . Ðменно Ñак Pink PR погÑÑÐ¶Ð°ÐµÑ Ð»Ñдей в пÑоÑÑÑанÑÑво ÑоÑиалÑного опÑимизма, где «амеÑиканÑÐºÐ°Ñ Ð¼ÐµÑÑа» оказÑваеÑÑÑ Ð½Ð° ÑаÑÑÑоÑнии вÑÑÑнÑÑой ÑÑки, и нÑжно лиÑÑ Ð½ÐµÐ±Ð¾Ð»ÑÑое ÑÑилие ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð´Ð¾ нее доÑÑнÑÑÑÑÑ. ÐомоÑÑ Ð¿Ð¾ÑÑебиÑÐµÐ»Ñ ÑовеÑÑиÑÑ ÑÑо ÑÑилие пÑÐ¸Ð·Ð²Ð°Ð½Ñ ÑледÑÑÑие ÑлеменÑÑ:
Скачать VST- плагины бесплатно. Ardour 5. 5. 0. 04. Цифровая рабочая станция для записи, редактирования и сведения многодорожечного аудио, созданная для профессиональных музыкантов. Мультиканальная запись, полная поддержка автоматизации, мощный микшер, бесконечное число дорожек, шин и эффектов, асинхронный экспорт, возможность привязки аудио областей к bars/beats/ticks, набор мощных и удобных функций по работе с аудио- кусками, редактор горячих клавиш, функции растягивания по времени, изменения тона и деления дорожек на области (распознавание ударов). Программы для РЭПА :) Справочник МС. Новая коллекция высококачественных плагинов от Waves. Samplepro.ru » VST плагины Для установки полного пакета выбрать следующие плагины при 3. Скопировать пропатченные WavesShells ИЗ папки C:\Program. 0 - сборка плагинов торрент. Vst плагины для adobe audition 3 0 Manually Add Plug-ins? VST плагины, эквалайзеры, мастеринг, обработка звука, fx плагины. Fl Studio · Reaper · Ableton · Cubase · Adobe Audition · Sonar · Все программы. VOX - JamVOX 3.0.3 - гитарные усилители и эффекты. Е*нутый будет, но все же задам, я записываюсь на адобе 1.0, сводил в 3.0 пока и смогу ли после устанвить эти же плагины на адобу 1.5? Как установить плагины Waves 9? Для установки полного пакета выбрать следующие плагины при установке: - All Sound Grid (Опционально. Скачать песню Виктор Цой - Легенда бесплатно в mp3 и слушать онлайн. Смотреть видео клип "Виктор Цой - Легенда" онлайн 05:58 Скачать песню Starset - It Has Begun бесплатно в mp3 и слушать онлайн. Смотреть видео клип "Starset - It Has Begun" онлайн 02:53 Скачать песню Radiohead - All I Need бесплатно в mp3 и слушать онлайн. Radiohead - All I Need С? Агата Кристи Radiohead - Creep 040. Качество: 320 кбит \с. Битрейт аудио: 320 kbps. Битрейт аудио: 256- 320 Кбит /с. PDF трёх из них приложены к этому посту, остальные доступны по ссылке. MP3 320 kbps CBR - Genre: Jazz, Big Band - Label: Origin Records Показать. Скачать песню ДДТ - Осенняя бесплатно в mp3 и слушать онлайн. Arrow Важная тема Важно: . Подключение к Интертелекому онлайн. Сергей (интертелеком) - Нетобзор. Aiji. Скрытый текст Startel 8. Airplus. Скрытый текст. MCD- 6. 00 MCD- 8. Alcatel. Скрытый текст. OT- 2. 03. C OT- 2. С компактной версией флагманского смартфона LG G2 мы успели познакомиться во время выставки MWC 2014, прошедшей в. После установки софта на любое подключаемое к USB host устройство требует драйвера. Флешка на 4гиг изначально работавшая по. Motorola Droid Bionic; 700; EV-DO, в продаже через Verizon Wireless Motorola Droid Razr MAXX, LTE, Verizon, 21 час без подзарядки.C OT- 2. 19. C PCD Ventur Anydata. Скрытый текст. ADU- 5. ADU- 5. 10. A ADU- 5. D AMC- 4. 50. Audiovox. Скрытый текст. CDM- 8. 50. 0 CDM- 8. VM CDM- 8. 63. CDM- 8. 90. 0 CDM- 8. VM CDM- 8. 91. CDM- 8. 92. 0 SP CDM- 8. PTT Axesstel. Скрытый текст. ACW- 1x. T8. 00 AXW- D8. AXW- D8. 00 AXW- P8. B AXW- T8. 00 D1. MV1. 10 MV1. 40 MV1. NAR MV2. 10 MV2. MV2. 41 MV4. 10. R MV4. 30 MV4. Black. Berry. Скрытый текст 7. Cellular SCH- R9. Galaxy Mega SCH- R9. Galaxy S4 SCH- R9. Galaxy S4 (Adr 4. SCH- S1. 79 SCH- S2. SCH- S9. 50 Tracfone SCH- S9. L Galaxy S3 Tracfone SCH- U2. SCH- U3. 40 SCH- U3. Cricket SCH- U3. Pelephone SCH- U3. Alltel SCH- U3. Verizon SCH- U3. Gusto SCH- U3. Gusto 2 Verizon SCH- U4. VZW SCH- U4. 40 Gloss SCH- U4. SCH- U4. 50 Koodo SCH- U4. SCH- U4. 70 Juke SCH- U4. SCH- U5. 40 SCH- U5. SCH- U5. 50 SCH- U6. SCH- U6. 40 Convoy SCH- U6. SCH- U7. 40 SCH- U8. Renown SCH- U8. SCH- U9. 60 SCH- V7. SCH- W6. 19 SCH- W6. SHW- M2. 50. L Galaxy S2 Specs SPH- A3. SPH- A5. 03 SPH- A5. SPH- A5. 80 SPH- A6. SPH- A6. 20 SPH- A6. SPH- A6. 60 SPH- A6. SPH- A8. 40 SPH- A8. SPH- A9. 00 SPH- A9. SPH- A9. 20 SPH- D7. Galaxy S Epic 4. G SPH- D7. Galaxy S2 Epic Touch 4. G (Adr 4. 1. 1) SPH- D7. Galaxy S2 Epic Touch 4. G (Adr 4. 1. 2) SPH- D7. Nexus S SPH- i. Ace SPH- i. 35. Intrepid SPH- L3. Galaxy Victory 4. G LTE (Adr 4. 1. 1) SPH- L3. Galaxy Victory 4. G LTE (Adr 4. 1. 2) SPH- L6. Galaxy Mega (Adr 4. SPH- L7. 10 Galaxy S3 C- Spire (Adr 4. SPH- L7. 10 Galaxy S3 Sprint (Adr 4. SPH- L7. 10 Galaxy S3 Sprint (Adr 4. SPH- L7. 10 Galaxy S3 Sprint (Adr 4. SPH- L7. 10 Galaxy S3 Virgin SPH- L7. Galaxy S4 Sprint (Adr 4. SPH- L7. 20 Galaxy S4 Sprint (Adr 4. SPH- L9. 00 Galaxy Note 2 Sprint (Adr 4. SPH- M2. 10 SPH- M2. SPH- M2. 30 SPH- M3. SPH- M3. 05 Disney Mobile SPH- M3. SPH- M3. 30 SPH- M3. SPH- M3. 60 SPH- M3. SPH- M5. 00 SPH- M5. RUS SPH- M5. 10 SPH- M5. SPH- M5. 40 Rant SPH- M5. SPH- M5. 60 SPH- M5. SPH- M5. 80 Replenish SPH- M6. SPH- M6. 20 Up. Stage SPH- M6. SPH- M8. 00 Instinct SPH- M8. Instinct s. 30 SPH- M8. Galaxy Prevail SPH- M8. Instinct HD SPH- M9. Moment SPH- M9. Intercept Sprint SPH- M9. Intercept Virgin Mobile SPH- M9. Transform SPH- M9. Transform Ultra SPH- M9. Galaxy Reverb SPH- N9. P Galaxy Note 3 Sprint SPH- P1. Galaxy Tab SPH- T2. S Galaxy Tab 3 Sprint SPH- Z4. Sanyo. Скрытый текст. PRO- 7. 00 SCP- 2. SCP- 2. 40. 0 SCP- 2. S1) SCP- 2. 70. SCP- 3. 10. 0 SCP- 3. SCP- 3. 80. 0 Katana LX SCP- 3. SCP- 3. 82. 0 SCP- 4. SCP- 4. 93. 0 SCP- 5. SCP- 5. 50. 0 SCP- 6. Katana SCP- 6. Katana 2 SCP- 6. Incognito SCP- 7. SCP- 8. 10. 0 SCP- 8. SCP- 8. 30. 0 SCP- 8. Katana DLX SCP- 8. Zio SCP- 8. 60. Zio Cricket SCP- 8. Zio SP1 SCP- 8. Zio SP2 SCP- 9. Sierra Wireless. Скрытый текст. AC- 2. 50. U AC- 5. AC- 5. 95 AC- 5. U AC- 5. 97. E AC- 5. U AC- 5. 98. U MC 5. Sky. Скрытый текст. IBM- 1. 00. 0 IM- 1. IM- 3. 00. 0 IM- 5. IM- 6. 10. 0 IM- 7. IM- 7. 20. 0 IM- 7. IM- 8. 30. 0 IM- S1. IM- S1. 10 IM- S3. IM- U1. 60. Telit. Скрытый текст. V2. X1. 70 X2. 10 X6. X9. 5UTStarcom. Скрытый текст. C1. 12. 2 CDM- 1. M PC- 5. 74. 0 PC- 5. UM- 1. 00 UM- 1. Vertex Wireless. Скрытый текст. VW- 1. 40 Centennial VW- 2. Centennial)ZTEСкрытый текст. Peel 3. G A3. 00 A6. AC- 2. 74. 6 AC- 2. AC- 2. 78. 7 AC- 3. AC- 3. 63. 3 AC- 5. AC5. 73. 0 AC- 8. AC- 8. 71. 0 AC- 8. AD- 3. 70. 0 C1. C1. 80 C2. 01 C7. E5. 20 MC2. MF- 1. 70 MF- 1. Bee. Line) MF- 1. Экономика строительства : учебник / под общей ред. Производственный менеджмент в строительстве: учебное пособие. Маркетинг- менеджмент в строительстве, Грахов В. Юдин А.И., Россохин С.А. Глава 3.2 Организация транспорта в строительстве
Что уж говорить про 5.1Интернет- магазин ЭЛЬДОРАДО. А так же я согласен(на) с тем, что согласие данное мной в электронной форме на. ООО «ЭЛЬДОРАДО». Согласие дается мной на 5 лет и до меня доведено, что в том случае если я являюсь участником. Программы лояльности, мое согласие автоматически продлевается на срок моего участия в программе. Программы. Настоящее согласие может быть отозванной мной в любой момент путем направления соответствующего. Отзыв. персональных данных». При этом я проинформирован (- а) и согласен (- а) с тем, что отзыв настоящего согласия будет.
Программе лояльности, моя карта (Бонусная) участника. Программы лояльности будет заблокирована и ее блокировка будет означать невозможность. Бонусов, имеющихся на карте, а так же мне. ПДн в случае, если я снова решу воспользоваться. ООО «ЭЛЬДОРАДО», требующими заполнения анкет, заявлений и т. ПДн. Полные правила. Программы Лояльности Клуб Эльдорадо. Sm n. 90. 0 прошивка - интересные подробности. Как прошить Samsung Galaxy Note 3 SM- N9. Для нынешнего поколения людей смартфон стал незаменимым помощником и чрезвычайно полезным аппаратом, сочетающим в себе сотни различных функций. Иногда мы просто забываем о том, что они не вечны и подвергаются постепенному износу. MIUI V5 (OS 4.4.2) Обзор прошивки на Samsung Galaxy Note 3 SM - N900 Прошивка от alba19986 (MIUI 4.7.18). Samsung SM-N900 Galaxy Note 3 - Официальная прошивка (OS 5.x) - 4PDA. Смартфоны под управлением операционной системы Android давно заполонили весь мир своим многообразием. Их программный код открыт и готов к редактированию или совершенствованию. В процессе использования таких аппаратов бывают моменты, когда программная составляющая дает сбой и смартфон перестает работать должным образом. К счастью, производители мобильной техники и просто энтузиасты нашли десятки способов изменения прошивки для всех без исключения Андроид- аппаратов. Процесс займет несколько минут и смартфон оживет, приступив к своей ежедневной работе с новыми силами. Сайт Andro. Goo подготовил подробную инструкцию о том, как прошить Samsung Galaxy Note 3 SM- N9. Заряженный минимум на 5. Последняя прошивка: Процесс прошивки Samsung Galaxy Note 3 SM- N9. Если на компьютере был установлен Kies — удаляем. Качаем и устанавливаем для смартфонов и планшетов Samsung. Качаем и устанавиваем версии 3. Распаковываем Odin на рабочий стол. В ту же папку извлекаем файлы прошивок из скачанного ранее архива. На картинке изображены имена файлов, которые могут быть в архиве с прошивкой и указано куда их встаdлять в окне Odin. Если файл только один и занимает много места — вставляем его в поле PDA. На смартфоне заходим в « Настройки«, « Для разработчиков» если такого пункта нет идем в « О телефоне» и жмем много раз на « Номер сборки« и включаем « Отладку по USB«. Переводим смартфон в Dowload Mode. Для этого полностью его выключаем, зажимаем одновременно кнопки «Домой»+»Включение»+»Громкость вниз». После появления екрана с надписью Warning, подтверждаем выбор нажатием кнопки «Громкость вверх». Телефон перешел в режим загрузки. В таком состоянии подключаем аппарат к компьютеру с помощью USB- кабеля исключительно USB 2. Если в окне ODIN поле ID: COM стало синим, как на скриншоте внизу, все нормально — можно продолжать. Если нет — устанавливаем заново драйвера и перезагружаем компьютер. В соответствующих полях справа выбираем файлы прошивки, исходя из примера вверху. Отмечены должны быть только флажки Auto Reboot и Так выглядит окно программы, готовой к прошивке: Нажимаем на START и ждем окончания процесса прошивки. При этом категорически запрещено отключать смартфон от компьютера и трогать кабель USB. Вся процедура займет несколько минут — конкретное время зависит от мощности ПК. После окончания устройство само перезагрузится. Отключаем его от ПК и начинам пользоваться свеженькой прошивкой. Биология : тематические тестовые задания : уровни А, В, С. На уроках биологии в школе из-за недостаточного количества часов мало внимания излагать свои мысли при выполнении заданий со свободным развёрнутым ответом. Биология : 1600 задач, тестов и проверочных работ для школьников и 9 класс / Т.А. Сонин,– М.: Дрофа, 2003.– 128 с. Защити-ли кандидатские диссертации: Б. Рыбинске Ярославской области. С пуском в эксплуата-цию этих классов, изготовлен-ных в ГДР, коренным образом. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА / авт.-сост. Многообразие живых организмов. Рабочая программа элективного курса "Биология. 9 класс" Включает календарно-тематическое планирование. Учебно-тематический план. Типовые тестовые задания. Защити-ли кандидатские диссертации: Б. Рыбинске Ярославской области. С пуском в эксплуата-цию этих классов, изготовлен-ных в ГДР, коренным образом грант Госкомитета РФ по высшему образованию по тематике моделирования дорож-ного движения. Пособие содержит задания по биологии в 8 классе в формате государственной итоговой тестовые задания для подготовки к ГИА, Циклов С. Б., 2011 Биология, 9 класс, Тестовые задания, Солодова Е.А., 2013. Тематические тестовые задания». Рабочая программа для 9 -х классов МБОУ «ООШ Договор купли продажи фруктов может использоваться как оптовой, так и в розничной торговле. Здесь можно скачать договор купли продажи овощей и фруктов, образец которого разработан юристами в соответствии с законодательством РФ. Экологически чистые овощи и фрукты на дом – не тратьте времени на походы по магазинам! Наш ассортимент, включает в себя как стандартный набор фруктов и овощей, так и разнообразные экзотические фрукты и овощи. Принцип нашей работы: является поддержание высокого уровня сервиса в обслуживании клиентов и качество поставляемых продуктов. Вся наша продукция имеет необходимые сертификаты, что дает уверенность Вам в качестве покупаемой продукции. Система приема заказов: комплектацию и доставку овощей и фруктов осуществляем сами бесплатно по Ростову- на- Дону и области. Мы рассчитываем на долгосрочные деловые отношения. Мы готовы предложить Вам: - Варианты подачи заявок- Помощь в оформлении заказа- Доставку в удобное для Вас время- Образцы продукции- Возможность получения позиции «под заказ»- Полной комплект документов с каждой поставкой- Срочную доставку в случае форс- мажора- Индивидуальный подход к формированию цен именно для Вас. Мы гарантируем: - Порядочность и отзывчивость наших менеджеров- Открытость нашего руководства к решению проблем, возникающих у Клиента- Информировать Вас о специальных акциях и программах- Знакомить с новинками рынка Количество поставляемого товара: неограниченно. Шаблон коммерческого предложения. Наш шаблон состоит из. Доставляйте фрукты и овощи на 30% дешевле и в 1,5 раза быстрее. Food Forum Конференция «Категория свежие овощи-фрукты: эпоха перемен». Создание коммерческого предложения. Контроль прозрачных правил с четкими сроками предоставления обратной. Коммерческое предложение. Агрофирма «Харвест» предлагает на реализацию свежие овощи голландских сортов. Продукция упакована в сетчатые . Отправить коммерческое предложение Процедура закупки фруктов и овощей в X5 Retail Group включает проверку сопроводительных документов. Коммерческое предложение. Сельскохозяйственный Товарно-Сервисный Кооператив «АгроЛид групп» объединяет фермеров - производителей Кыргызстана для производства и поставок свежих овощей и фруктов. Компания «Интерфрут» - продажа и оптовые поставки свежих фруктов и овощей. Поставка овощей и фруктов оптом. Коммерческое предложение. Поэтому попробуйте составить коммерческое предложение, Вам нужно всего лишь поменять слово "дизайн" на " шаблон ". Она была основана в 2006 году как оптовый поставщик свежих овощей и фруктов. Управление школой: теоретические основы и методы: Учебное пособие. Предмет и методы науки управления школой.Управление школой: теоретические основы и методы: Учебное пособие. РАЗДЕЛ 3. Управление развитием школы. Чтобы не отставать от времени, не говоря уже о том, чтобы опережать его, школа должна качественно изменяться. Управление школой : теоретические основы и методы : Учебное пособие. Предмет и методы науки управления школой. Теоретические основы управления процессом развития. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. Теоретические основы управления развитием школы /B.C. Учебное пособие / Под ред. Теоретические основы управления процессом развития. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. Теоретические основы управления развитием школы /B.C. . Из множества определений управления нам ближе всего определение, данное в учебнике «Управление школой: теоретические основы и методы» под редакцией доктора психологических наук, академика РАО В.С.Лазарева, изданном в 1997 году. Доп.точки доступа: Лазарев В.В. Управление школой: теоретические основы и методы . Лазарева; Ин-т управления образованием. Современные взгляды на принципы управления школой. Школа как педагогическая система и объект управления. Управление школой: теоретические основы и методы : учебное пособие; под ред. 12 Управление школой: теоретические основы и методы./ Под ред. Эффективное управление. Это значит, что в ней должны вводится какие- то новшества, т. Каждый инновационный проект ориентирован на изменения какой- то части школы, и неявно предполагается, что сумма положительных изменений в отдельных частях приведет к позитивным изменениям результатов работы школы в целом. Относительно независимая реализация отдельных инновационных проектов может приводить к позитивным изменениям в результатах работы школы, но может порождать и несогласованность нововведений на разных ступенях образования. Такая стратегия инновационных изменений может быть названа частичной. Но существуют школы, руководители которых стремятся гармонизировать различные нововведения и ориентировать их на достижение общего результата. Они прогнозируют, как изменятся требования к образованию в перспективе, разрабатывают проект будущего школы на 2 – 3. Эти школы реализуют системную стратегию инновационных изменений. Управление развитием школы можно определить как часть осуществляемой в ней управленческой деятельности, в которой посредством решения задач планирования, организации, руководства и контроля процессов разработки и освоения новшеств, обеспечивается целенаправленность и организованность деятельности коллектива школы по наращиванию ее образовательного потенциала, повышению уровня его использования и повышению качества образования. В результате разработки нововведений должен появиться инновационный проект, как конкретизация некоторой идеи изменений, призванных решить проблему. Он включает в себя три части: цель проекта, описание предполагаемых изменений, которые должны быть осуществлены в практике для решения выявленной проблемы, а также план реализации проекта. На каждом шаге проработки инновационных проектов происходит оценка и отбор идей. Очень редко бывает, когда от идеи, не прорабатывая и не конкретизируя ее, можно сразу перейти к разработке плана ее реализации. Это относится, в основном, к уже созданным новшествам, например, готовым программам и учебникам, которые предполагает внедрить школа. Разработка плана создания инновационного проекта имеет особое значение, если в этой работе участвует целая группа. Работа по созданию инновационного проекта должна быть распределена между всеми участниками. После того, как руководство школы определило, что не удовлетворяет в ее сегодняшнем состоянии, нужно ответить на вопрос: «Какой мы хотели бы видеть школу в будущем?» Этот образ желаемого состояния школы, представленный в знаково- символической форме (в виде схем, графиков, текстов и т. Проект может быть разработан с разной степенью детальности. На первом шаге его разработки он должен быть описан в наиболее общем виде и отражать основные моменты желаемого будущего. Прежде всего в нем должен быть представлен общий замысел обновленной школы, ее концепция. Такой обобщенный, еще не разработанный в деталях проект называют концептуальным. Назначение этого проекта состоит в том, чтобы дать основные ориентиры для поиска возможностей его реализации и дальнейшей детализации. Аннотацию выполнила студентка Бурцева С. Оглавление. РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В НАУКУ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙГлава 1. Становление науки внутришкольного управления как отрасли научного знания. Ее предмет, задачи, методы 1. Эволюция идей научного управления социальными организациями 1. Общая теория управления и разработка проблем управления образованием за рубежом. Становление внутришкольного управления как научной дисциплины в России 1. Предмет и методы науки управления школой Глава 2. Школа как объект управления. Школа в мире социальных организаций 2. Взаимодействие школы с внешней средой 2. Внутреннее строение школы. Результаты жизнедеятельности школы 2. Многообразие видов школ и специфика их потребностей в управлении Глава 3. Система внутришкольного управления: основные понятия 3. Функции управления школой 3. Процесс управления 3. Организационная структура и организационные механизмы управляющей системы школы. Организационные коммуникации. РАЗДЕЛ 2. УПРАВЛЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕМ ШКОЛЫГлава 4. Организация функционирования школы. Назначение организационной деятельности 4. Структура и образовательная система школы. Особенности организационной структуры в зависимости от размера и типа школы 4. Подходы к управлению школой и ее структура. Глава 5. Планирование образовательного процесса в школе 5. Планирование целей образовательного процесса в школе 5. Базисный учебный план — основа планирования образовательного процесса в школе 5. Учебные планы школы. Разработка учебного плана школы. Глава 6. Руководство коллективом: потенциал коллектива, стиль руководства и продуктивность работы. Характеристики уровня развития коллектива 6. Качества руководителя и эффективность реализации функции руководства Глава 7. Руководство коллективом: мотивация и оценка кадров 7. Психологические механизмы ориентации организационного поведения 7. Оценка педагогических кадров Глава 8. Контроль процессов функционирования школы 8. Субъекты и объекты контроля 8. Виды и формы контроля 8. Принципы и методы контроля. Процедуры внутришкольного контроля. РАЗДЕЛ 3. УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ШКОЛЫГлава 9. Многообразие типов инновационного поведения школ и подходов к управлению их развитием. Школа на пути в завтра. Инновационная ориентация школы и система управления ее развитием Глава 1. Оценка и выбор новшеств — начало инновационного процесса 1. Анализ характеристик новшества 1. Оценка привлекательности новшества и принятие решения Глава 1. Управление единичным нововведением. Планирование нововведения. Управление реализацией нововведения. Глава 1. 2. Системное управление развитием школы 1. Принципиальные особенности системного управления развитием школы 1. Системное планирование развития школы выявление и оценка проблем 1. Системное планирование развития школы разработка концептуального проекта желаемого будущего. Системное планирование развития школы разработка стратегии изменений и плана ее осуществления. Управление реализацией программы РАЗДЕЛ 4. ПРАВОВЫЕ И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙГлава 1. Общие правовые основы регулирования жизнедеятельности школы 1. Законодательная база функционирования и развития школы 1. Закрепление в Уставе школы ее правовых отношений. Глава 1. 4. Финансовое планирование и бюджетное нормирование расходов на школу 1. Смета расходов школы и ее разработка 1. Действующая и новые технологии бюджетного финансирования образования 1. Внебюджетные средства школы Глава 1. Основы организации и оплаты труда в школе. Регламентация трудовых отношений в школе. Оплата труда педагогических и руководящих кадров. Предисловие. В ряду многих революций произошедших в XX веке (социальных, технических, информационных и др.) одной из наиболее значительных стала управленческая. Именно в этом веке управление (менеджмент) сформировалось как особая интенсивно развивающаяся область профессиональной деятельности. Подготовке профессиональных управленцев сегодня уделяется большое и нарастающее внимание во всех развитых странах мира. Так, в США профессиональную степень «Магистра делового администрирования» (МВД) ежегодно получают 7. Только в ведущей европейской ассоциации EFMD (Европейский фонд развития менеджмента) зарегистрировано около 3. Потребность в профессионализации управленческой деятельности в сфере образования начала осознаваться на Западе в 6. В нашей стране вопросы профессиональной подготовки руководителей школ стали решаться лишь в 9. Существовавшая до этого система повышения квалификации управленческих кадров не обеспечивала решения этой задачи, прежде всего в силу слабого программно- методического и кадрового обеспечения. Достаточно сказать, что вплоть до настоящего времени в России не существовало ни одного учебника по внутришкольному управлению и ни одного учебного пособия, в котором бы достаточно полно отражалось содержание управленческих знаний и методов, необходимых профессиональному руководителю школы. Настоящее учебное пособие — первое в истории российской системы образования. Авторский коллектив стремился в нем охватить широкий спектр основных вопросов внутришкольного управления в их единстве. Содержание учебного пособия, безусловно, отражает управленческую позицию авторов. Но, мы стремились показать многообразие возможных подходов к управлению школой с тем, чтобы читатели могли сделать сознательный выбор при формировании своей собственной позиции. Учебное пособие . В первом разделе (главы 1 — 3) даются основные понятия о внутришкольном управлении как научной дисциплине, о школе как объекте управления и об управляющей системе школы. В этом разделе рассматриваются эволюция общей теории управления социальными организациями эволюция взглядов на управление школой в нашей стране системная модель школы как особого вида социальной организации, предмет и методы теории внутришкольного управления, функции системы внутришкольного управления, ее строение, содержание процесса управления школой, факторы обуславливающие его эффективность. Второй раздел пособия (главы 4 — 8) посвящен основам управления функционированием школы. В этом разделе рассматриваются виды организационных структур школы, зависимость организационной структуры от содержания и технологии педагогического процесса, размера и типа школы, виды и способы планирования процессов функционирования школы, факторы эффективности и методы руководства педагогическим коллективом, формы организации и методы оценки педагогических кадров, формы организации и методы контроля процессов функционирования школы. В третьем разделе (главы 9 — 1. Здесь даются понятия о типах инновационного поведения школ, функциях управления развитием, рассматриваются подходы к управлению инновационными процессами в школе и факторы, обуславливающие их эффективность. В этом же разделе рассматриваются вопросы оценки и выбора новшеств, организации планирования, руководства и контроля процессов внедрения единичных новшеств и системного развития школы. В четвертом разделе пособия (главы 1. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |